學校文化是在學校發展過程中逐漸形成的大家共同遵守的價值觀和行為準則，是一個學校特有的區別于其他學校的個性品格。文化是融入血液深入骨髓的東西，是隱性的，同時它又有意無意的表現在師生的日常行為中，又是顯性的，這共同構成了一所學校的性格。那么瀚林學校的文化“性格”是什么呢？下面從“聚一幫好人干一件大事”這句話說起，回答兩個問題：我們是一群什么樣的人？在做一件什么樣的大事？

       一、愿景使命

      學校的辦學愿景和教育使命就是我們要做的一件大事，它讓我們走到了一起。

辦學愿景：培養社會精英，建設理想家園，成就世界名校，為區域發展做出我們的貢獻。

瀚林學校的辦學定位是精英教育，辦一所立足當下，面向未來的高品質學校。我們把學校辦成教師幸福工作的家園，學生快樂成長的樂園，成就人的幸福與幸福的人，讓每一個從瀚林走出的孩子都成為具有“中國靈魂、國際視野”的通用型人才，為社會發展做出我們的貢獻。

辦學理念：為每一個孩子的幸福人生奠基。

首先我們強調的是“每一個”，而不是“一群”，我們要關注到每一個不同的生命個體，尊重差異，因材施教，發現更好的自己，成為更好的自己。第二，我們說的是“孩子”，而不是“學生”，我們不僅是他們的老師也是他們的長輩，我們要包容他們的不完善，用我們的心血去幫助他們完善生命，實現成長。第三，基礎教育是開啟孩子幸福人生最重要的奠基工程，培養孩子身心健康，品行端正，成績優良，全面發展，不僅關注當下的幸福，更要為未來的幸福人生打下堅實的基礎。

培養目標：打造中西合璧的大器人物，培養品學兼優的幸福孩子。

“中西合璧的大器人物”：我們高度重視傳統文化教育，打牢傳統文化根基，同時又以國際理解教育為引領，讓世界走向課堂，讓學生走向世界，培養學生的跨文化理解與溝通能力，讓每一個孩子能夠成為具有“中國靈魂、國際視野”的大器之人。

校訓：讓世界因我們更美好。

辦更好的學校，做更好的教育，讓社會和國家因我們更美好；做更好的教師，終身學習，終身發展，讓孩子和家庭因我們更美好；做更好的家長，讓家庭和學校因我們更美好；發現并成為更好的自己，讓未來世界因我們更美好！

戰略目標：讓瀚林學校的優質資源輻射到更廣區域，建成幼小初高緊密銜接，多所分校共同發展，國內國際有影響力的一流優質教育集團。

共同的辦學愿景、追求教育夢想與美好生活的態度是學校凝聚力的來源，也讓我們走到一起。

二、價值觀與行為準則

要想做成一件大事，需要我們具有共同的價值觀和行為準則，讓我們從一個群體走向一個團隊，成為具有共同愿景的“兄弟姐妹”，成為“一家人”。

1.包容與開放。學校提倡以“包容”的心態對待他人，多看人的優點長處，發揮每個人的長處，包容他人的不足與缺點，但包容不是縱容，生活上可以照顧，工作上不能照顧，更不能縱容降低工作標準，出現工作事故。以“開放”的心態面對挑戰，勇于、樂于、善于接受新鮮事物，不因循守舊，迎接變化，勇于創新。海納百川，包容共生。

2.得天下英才而育之。“得天下英才而教育之，三樂也。”——出自《孟子·盡心上》，得到天下優秀的人才進行教育，是人生三大樂趣之一。聚天下英才，育未來棟梁，是教師的人生追求。幸福教育成就幸福人生。

3.四種精神。愛生如子的奉獻精神，永不服輸的學習精神，顧全大局的執行精神，艱苦奮斗的創業精神，是學校精神文化的核心，是我們辦好學校，做好教育的制勝法寶。

4.干部行為準則。做師生的服務者、思想的引領者、行為的示范者。公平、公正、廉潔、創新。

5.教師第一。只有堅持教師第一才有第一的教師，只有堅持教師第一才有第一的學生，只有堅持教師第一才有第一的學校。

6.將落實進行到底。每一件事情既要想清楚，更要做到位。行前有目標，做中有措施，事后有評價。用心動腦，追求卓越，反對平庸，拒絕低劣。

7.紀律第一。才華是基礎，紀律是保證，只有建立在紀律基礎之上的才華，才有望開花結果。

8.學習永恒。不為積習所蔽，不為時尚所惑，堅守終身學習的信念，才有立身之本。從書籍中學習，從實踐中學習，從同伴中學習。

9.愛心至上。用愛的目光關注學生，用愛的微笑面對學生，用愛的言行鼓勵學生，用愛的懲罰約束學生，用愛的關懷感染學生。

10.認真相伴。認真對待每一節課，認真對待每一位學生，認真對待每一件事，讓“認真”二字伴隨我們一生。

聚一幫好人干一件大事。共同的辦學愿景與使命讓我們凝聚在一起，共同的價值觀讓我們團結在一起，這就是瀚林文化！